Sosyal Bilgiler Öğretimi

Yazarlar: İsmail Acun, Hamza Akengin, Bahri Ata, Nurdan Z. Baysal, İsmail H. Demircioğlu, Ahmet Doğanay, Mehmet Gültekin, Yücel Kabapınar, Tuğba Yanpar, Şefik Yaşar, Selma Yel, Kaya Yılmaz İnsanlık tarihi boyunca meydana gelen büyük siyasal, sosyal, ekonomik, kültürel vb. kırılmalar, eğitim sistemlerinin dayandığı değerler dizisini de köklü bir biçimde değiştire gelmiştir. XX. yüzyıl sona ererken, Bilişim Devrimi diye adlandırılan bilginin üretim ve erişim hızında meydana gelen baş döndürücü gelişmeler ve Üçüncü Küreselleşme Dalgası, işlevini zayıflattığı mevcut eğitimsel değerler dizisinin yerini yenilerinin almasına yol açmıştır. Söz konusu değişimin en önemli boyutunu öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramından öğrenci merkezli yapılandırmacı öğrenme kuramına geçiş oluşturmaktadır. Günümüzde etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin de yapılandırmacılık kuramından başka etkin öğretim ilkelerine (anlamlılık, bütünleyicilik, değerlere dayalılık, meydan okuma, aktif öğrenme vb,) dayanması öngörülmektedir. Türkiye son program değişiklikleriyle -diğer derslerle birlikte- Sosyal Bilgiler derslerinin öğretiminde, sözü edilen kuram ve ilkeler doğrultusunda yapısal bir değişim başlatmıştır. Program geliştirmenin dinamik doğasına uygun olarak bu değişimin, önümüzdeki yıllarda da sürmesi beklenmektedir. Bu sürecin başarılı olması, yeni programlan uygulayacak öğretmenlerin, hizmet öncesinde/içinde, yeni değerler dizisine göre yetiştirilmesine bağlıdır. Bu konuda gerek Eğitim Fakültelerine gerekse Millî Eğitim Bakanlığına önemli görevler düşmektedir. Alana ilişkin son gelişmeleri okuyucuya yansıtma çabası içinde olan elinizdeki kitap, bu görevlerin başarılmasına, böylece Türkiyede daha etkili bir sosyal bilgiler öğretiminin / demokratik vatandaşlık eğitiminin gerçekleşmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.